Digitalisasi Manajemen Pembelajaran PAI: Perencanaan, Pelaksanaan, dan Evaluasi di SDN Ngaliyan 01 Semarang
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan menguraikan digitalisasi manajemen pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN Ngaliyan 01 Semarang pada aspek perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi, serta mengidentifikasi faktor yang mendukung dan menghambatnya. Penelitian menggunakan pendekatan deskriptif kualitatif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara semiterstruktur terhadap dua informan, yaitu guru Pendidikan Agama Islam dan perwakilan bidang kurikulum, serta dokumentasi yang tersedia. Analisis data dilakukan melalui kondensasi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan telah dilakukan dengan memilih video pembelajaran, materi YouTube, dan Wordwall sesuai topik. Pelaksanaan pembelajaran memanfaatkan laptop, proyektor, layar interaktif, dan sumber digital yang dikombinasikan dengan penjelasan serta praktik langsung. Evaluasi berbasis digital menggunakan Google Forms dan Wordwall untuk melengkapi tes tertulis, penilaian lisan, dan praktik. Faktor pendukung yang ditemukan mencakup ketersediaan perangkat dan sumber belajar, dukungan sekolah, serta pengalaman guru. Adapun hambatan yang ditemukan meliputi ketidakmerataan fasilitas, perbedaan kemampuan awal peserta didik, variasi kebiasaan penggunaan media, keterbatasan waktu, dan masalah teknis. Temuan ini menjelaskan praktik pengelolaan pembelajaran digital, tetapi belum menjadi bukti adanya pengaruh terhadap kompetensi peserta didik.
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Adilla, U., Hendriyadi, Mualimin, Mabruri, Alacuba, S., & Abdullah, S. U. (2025). Peran teknologi digital dalam inovasi desain pembelajaran Pendidikan Agama Islam di SDN 57 Talang Silungko, Bungo Jambi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 112–128. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.42397
Azhar, A. P., Sumantri, M. S., & Gumelar, G. (2024). Pengalaman guru dalam mengimplementasikan pembelajaran berbasis teknologi di sekolah dasar: Studi naratif. Indonesian Journal of Elementary Education, 6(1), 21–30. https://jurnal.umt.ac.id/index.php/IJOEE/article/view/11713
Chamami, M. R., Nasikhin, N., & Saefudin, A. (2022). Development of augmented reality in Islamic religious education as an anti-corruption learning medium. Cendekia: Jurnal Kependidikan dan Kemasyarakatan, 20(2), 147–163. https://doi.org/10.21154/cendekia.v20i2.3817
Creswell, J. W., & Poth, C. N. (2018). Qualitative inquiry and research design: Choosing among five approaches (4th ed.). SAGE Publications.
Diana, R., & Rodhiyana, M. (2023). Kompetensi pedagogik guru pendidikan agama Islam di era digital. Tahdzib Al-Akhlaq: Jurnal Pendidikan Islam, 6(1), 1–13. https://doi.org/10.34005/tahdzib.v6i1.2650
Ertmer, P. A. (1999). Addressing first- and second-order barriers to change: Strategies for technology integration. Educational Technology Research and Development, 47(4), 47–61. https://doi.org/10.1007/BF02299597
Ertmer, P. A., & Ottenbreit-Leftwich, A. T. (2010). Teacher technology change: How knowledge, confidence, beliefs, and culture intersect. Journal of Research on Technology in Education, 42(3), 255–284. https://doi.org/10.1080/15391523.2010.10782551
Fajri, F., Maslan, D., Lubis, P., Sirait, T. A. F., & Haidir. (2023). Kesiapan guru dalam mengadopsi dan menggunakan ICT dalam pembelajaran PAI: Problem, dampak dan solusinya. Jurnal Al-Murabbi, 8(2), 40–59. https://doi.org/10.35891/amb.v8i2.4085
Hidayat, R. A., Purwati, K. L., & Amin, M. Z. (2024). Penerapan Genre-Based Approach pada pembelajaran Bahasa Inggris di SDN Ngaliyan 01 Semarang: Analisis genre dalam buku Kurikulum Merdeka pada Fase B. DIDAKTIKA: Jurnal Pendidikan Sekolah Dasar, 7(2), 169–175. https://doi.org/10.21831/didaktika.v7i2.79661
Isti’ana, A. (2024). Integrasi teknologi dalam pembelajaran pendidikan Islam. Indonesian Research Journal on Education, 4(1), 302–310. https://doi.org/10.31004/irje.v4i1.493
Lisyawati, E., Mohsen, M., Hidayati, U., & Taufik, O. A. (2023). Literasi digital pembelajaran pendidikan agama Islam pada MA Nurul Qur’an Bogor. EDUKASI: Jurnal Penelitian Pendidikan Agama dan Keagamaan, 21(2), 224–242. https://doi.org/10.32729/edukasi.v21i2.1618
Mahmudah, I. W., & Chamami, M. R. (2025). Analisis penerapan model pembelajaran contextual teaching and learning pada mata pelajaran pendidikan agama Islam dan budi pekerti di Sekolah Dasar Hj Isriati Baiturrahman 2 Semarang. IHSAN: Jurnal Pendidikan Islam, 3(1), 9–19. https://doi.org/10.61104/ihsan.v3i1.431
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2020). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (4th ed.). SAGE Publications.
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054. https://doi.org/10.1111/j.1467-9620.2006.00684.x
Naharani, I., & Chamami, M. R. (2024). Manajemen program madrasah riset dalam mengembangkan research skill siswa di Madrasah Aliyah Negeri. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 6(1), 566–576. https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i1.3424
Nurhafifah, F. Z., Hariandi, A., & Rosmalinda, D. (2025). Pengalaman guru mengenai dinamika budaya sekolah dalam implementasi platform pembelajaran digital. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 913–922. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/38041
Purnasari, P. D., & Sadewo, Y. D. (2021). Strategi pembelajaran pendidikan dasar di perbatasan pada era digital. Jurnal Basicedu, 5(5), 3089–3100. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i5.1218
Purnasari, P. D., Sadewo, Y. D., Santosa, D. S. S., & Sanoto, H. (2024). Analisis digitalisasi pembelajaran sekolah dasar wilayah perbatasan. Scholaria: Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 14(2), 198–205. https://ejournal.uksw.edu/scholaria/article/view/10755
Rogers, E. M. (2003). Diffusion of innovations (5th ed.). Free Press.
Silvester, S., Purnasari, P. D., Aurelly, B. T., & Gunawan, R. (2022). Analisis kemampuan guru penggerak pada jenjang sekolah dasar di wilayah perbatasan dalam perspektif literasi teknologi digital. Sebatik, 26(2), 412–419. https://doi.org/10.46984/sebatik.v26i2.1978
Sukmawati, A., Alviatin, A. K., & Mubarok, A. H. (2025). Kesiapan guru PAI dalam memanfaatkan ICT: Analisis kompetensi, tantangan dan strategi solutif di era digital. Jurnal Ilmiah Profesi Pendidikan, 10(3), 2858–2868. https://doi.org/10.29303/jipp.v10i3.3545
Syahid, A. A., Hernawan, A. H., & Dewi, L. (2022). Analisis kompetensi digital guru sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4600–4611. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2909
Tahir, M. S., Aswan, A., & Makbul, M. (2024). Optimalisasi pembelajaran PAI berbasis literasi digital di SD IT Plus Qurthuba Makassar. Wahana Karya Ilmiah Pendidikan, 8(1), 11–25. https://doi.org/10.35706/wkip.v8i01.11366
Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). SAGE Publications.