Strategi Guru dalam Mengelola Kelas pada Pembelajaran Digital di SD Negeri 01 Ngaliyan Semarang

Abstract

Perkembangan teknologi digital mendorong sekolah dasar menyesuaikan pembelajarannya, termasuk dalam pengelolaan kelas. Ketersediaan perangkat saja tidak cukup; guru memerlukan strategi untuk merencanakan, melaksanakan, dan mengevaluasi pembelajaran agar kegiatan belajar tetap tertib dan terarah. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan strategi guru dalam mengelola kelas pada pembelajaran digital di Sekolah Dasar Negeri 01 Ngaliyan, Kota Semarang, meliputi perencanaan, pelaksanaan, evaluasi, dan kendala yang dihadapi. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif. Data dikumpulkan melalui wawancara, observasi, dan dokumentasi dari informan yang dipilih secara purposif, yaitu kepala sekolah dan guru pelaksana pembelajaran digital. Keabsahan data diperiksa dengan triangulasi sumber dan teknik, sedangkan analisis data meliputi kondensasi data, penyajian data, serta penarikan dan verifikasi kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa perencanaan dilakukan melalui pengaturan jadwal, penyediaan fasilitas, dan pemilihan media digital seperti video pembelajaran dan Wordwall. Pelaksanaan didukung penggunaan komputer, penerapan aturan laboratorium, pemantauan aktivitas peserta didik, dan pendampingan guru. Evaluasi dilakukan melalui tes tertulis, praktik, tugas proyek digital, dan supervisi berkala. Kendala yang ditemukan adalah keterbatasan perangkat, perbedaan kemampuan digital peserta didik, dan keterbatasan waktu.