Pengelolaan Media Pembelajaran Digital oleh Guru: Studi Kasus di SD Negeri Ngaliyan 05
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Media pembelajaran digital memberi guru peluang untuk menyajikan materi secara bervariasi, tetapi pemanfaatannya dipengaruhi oleh fasilitas, kemampuan guru, dan dukungan sekolah. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pengelolaan media pembelajaran digital oleh guru di SD Negeri Ngaliyan 05 Semarang, yang meliputi jenis media yang digunakan, faktor pendukung dan penghambat, serta upaya guru dan sekolah dalam mengembangkannya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan desain studi kasus. Data dikumpulkan melalui wawancara semi-terstruktur dengan kepala sekolah, guru Pendidikan Agama Islam, dan guru kelas V, serta dokumentasi, kemudian dianalisis melalui kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan dengan kerangka perencanaan, pengorganisasian, pelaksanaan, dan pengendalian. Hasil penelitian menunjukkan bahwa guru memilih presentasi digital, permainan edukatif, buku cerita digital, dan kuis daring sesuai materi, dengan dukungan proyektor dan papan interaktif digital yang jumlahnya terbatas sehingga penggunaannya dijadwalkan. Pengelolaan didukung oleh kepala sekolah dan kerja sama antarguru, tetapi terhambat oleh keterbatasan perangkat, biaya pemeliharaan, dan tuntutan menguasai aplikasi baru. Guru mengatasinya dengan pelatihan, belajar mandiri, dan saling membantu, sedangkan sekolah mendorong pelatihan dan mengajukan tambahan perangkat. Penelitian ini tidak memakai observasi kelas sehingga gambaran praktik bersumber dari keterangan informan.
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Camarini, N. P. I., Riastini, P. N., & Suarjana, I. M. (2024). Permasalahan penggunaan aplikasi digital: Studi masalah guru sekolah dasar. Jurnal Media dan Teknologi Pendidikan, 4(2), 158–165. https://doi.org/10.23887/jmt.v4i2.62701
Halimatussakdiah, Nabila, M., Harahap, M., Nurmayani, Perangin-angin, L. M., & Manurung, I. F. U. (2025). Pendampingan literasi digital untuk meningkatkan kompetensi pedagogik guru sekolah dasar. JS (Jurnal Sekolah), 9(3), 427–434. https://doi.org/10.24114/js.v9i3.67261
Ibda, H. (2023). Kompetensi digital guru sekolah dasar di Kota Semarang: Analisis multivariat. Journal of Integrated Elementary Education, 3(1), 69–86. https://doi.org/10.21580/jieed.v3i1.16568
Iswala, A., Widawati, S. A., Fariidah, A. N., Putri, Q. Z. A., Jelita, L., Indrawati, D., & Andriningrum, H. (2026). Klasifikasi kendala guru sekolah dasar dalam pemanfaatan media pembelajaran berbasis teknologi. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2), 272–285. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/45268
Jeka, F., Samsu, Indriyani, T., & Asrulla. (2024). Penerapan fungsi-fungsi manajemen dalam pengembangan lembaga pendidikan Islam. Jurnal Genta Mulia, 15(1), 189–197. https://doi.org/10.61290/gm.v15i1.803
Loretha, A. F., & Albar, W. F. (2023). Upaya peningkatan kompetensi profesional guru melalui pelatihan media pembelajaran digital. Jurnal Dharma Indonesia, 1(1), 28–34. https://doi.org/10.15294/jdi.v1i1.68722
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Mishra, P., & Koehler, M. J. (2006). Technological pedagogical content knowledge: A framework for teacher knowledge. Teachers College Record, 108(6), 1017–1054. https://doi.org/10.1111/j.1467-9620.2006.00684.x
Naharani, I., & Chamami, M. R. (2025). Manajemen program madrasah riset dalam mengembangkan research skill siswa di madrasah aliyah negeri. Jurnal Manajemen Pendidikan dan Ilmu Sosial, 6(1), 566–576. https://doi.org/10.38035/jmpis.v6i1.3424
Nursidiq, A. P., & Batubara, H. H. (2022). Pengalaman guru sekolah dasar dalam menggunakan media pembelajaran. Primary: Jurnal Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 11(5), 1319–1334. https://doi.org/10.33578/jpfkip.v11i5.9017
Prinanda, D. (2025). Analisis problematika guru dalam implementasi media pembelajaran berbasis teknologi. Indonesian Journal of Administration or Management in Education, 2(2), 329–353. https://ijam-edu.ppj.unp.ac.id/index.php/ijam/article/view/177
Sasabillah, Hariandi, A., & Zahyuni, V. (2025). Studi eksploratif tentang kompetensi digital guru dalam pemanfaatan platform pembelajaran digital di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 1030–1039. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/40193
Syahid, A. A., Hernawan, A. H., & Dewi, L. (2022). Analisis kompetensi digital guru sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4600–4611. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2909
Tyastuti, I. F., Umam, N. K., & Shiyamsyah, F. S. F. (2026). Pengaruh pelatihan kolaboratif terhadap kompetensi guru sekolah dasar dalam pembuatan media pembelajaran digital. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(3), 225–242. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/61695
Zahra, S., Hasanah, S. R., Sa'adah, M., Suriyansyah, A., Rafianti, W. R., & Rahmah, S. (2025). Permasalahan guru dalam penggunaan teknologi pembelajaran digital di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 365–379. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/37667