Efektivitas Praktikum Nyata Dan Praktikum Virtual Phet Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Pada Materi Sifat Cahaya

Abstract

Praktikum dalam pembelajaran IPA memungkinkan peserta didik memperoleh pengalaman langsung melalui kegiatan pengamatan dan eksperimen, yang dapat memperkuat pemahaman konsep serta meningkatkan hasil belajar.

Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui perbedaan hasil belajar IPA siswa antara penggunaan praktikum nyata dan praktikum virtual berbasis PhET pada materi sifat cahaya. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan metode quasi experiment dan desain Nonequivalent Control Group Design. Penelitian dilaksanakan pada siswa kelas VIII di salah satu MTs Surabaya. Sampel penelitian terdiri atas 48 siswa, yaitu 21 siswa kelas VIIIA yang mengikuti praktikum virtual berbasis PhET dan 27 siswa kelas VIIIB yang mengikuti praktikum nyata. Pengumpulan data dilakukan melalui tes berupa pretest dan posttest, observasi, serta dokumentasi. Analisis data meliputi statistik deskriptif, uji normalitas, uji homogenitas, dan Independent Samples t-Test. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai posttest kelas VIIIA sebesar 95,76, sedangkan kelas VIIIB sebesar 96,30. Berdasarkan kategori hasil belajar, sebagian besar siswa pada kedua kelas berada pada kategori sangat tinggi, yaitu 95,24% pada kelas VIIIA dan 92,59% pada kelas VIIIB. Uji normalitas menunjukkan data berdistribusi normal dan uji homogenitas menunjukkan varians kedua kelompok homogen. Hasil Independent Samples t-Test memperoleh nilai signifikansi sebesar 0,445 > 0,05, sehingga tidak terdapat perbedaan yang signifikan antara hasil belajar siswa yang mengikuti praktikum virtual berbasis PhET dan praktikum nyata. Dengan demikian, kedua metode praktikum dapat digunakan sebagai alternatif dalam pembelajaran IPA pada materi sifat cahaya sesuai dengan kondisi dan kebutuhan pembelajaran.