Literasi Digital dalam Pengembangan Kemampuan Literasi Anak Kelas IV SDN Setiling Tahun Pelajaran 2025/2026
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh pentingnya literasi dalam mendukung perkembangan kemampuan literasi pada anak usia sekolah dasar. Di era digital, anak perlu memiliki kemampuan untuk mencari, memahami, dan memanfaatkan informasi secara baik melalui teknologi digital. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan peran literasi digital dalam pengembangan kemampuan literasi pada anak di SDN Setiling serta faktor pendukung. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian kualitatif dengan pendekatan deskriptif. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, wali kelas, dan siswa kelas IV di SDN Setiling. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, dokumentasi, dan wawancara. Teknik analisis menggunakan model Miles dan Huberman yang meliputi reduksi data dan penyajian data. Untuk memastikan keabsahan data, digunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa literasi digital berperan penting dalam meningkatkan minat baca, memperluas akses informasi, serta mendukung pemahaman isi bacaan pada anak. Kegiatan seperti membaca teks digital, mencari informasi di internet, menonton video edukatif, dan membuat rangkuman digital membantu anak menjadi lebih aktif, kritis, dan mandiri dalam belajar. Adapun faktor pendukung meliputi ketersediaan perangkat, dukungan guru, serta program sekolah, sedangkan faktor penghambat meliputi keterbatasan fasilitas. Dengan demikian, literasi digital memiliki peran penting dalam pengembangan kemampuan literasi anak di SDN Setiling, sehingga perlu diperkuat melalui kolaborasi antara sekolah, orang tua, dan lingkungan.
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Amaliya, F. N. V., Fazila, M. D., Sapira, T., Antika, & Rahayu, A. R. (2025). Analisis penerapan literasi digital di SDN 133 Palembang. Jurnal Basataka (JBT), 8(2). https://doi.org/10.36277/basataka.v8i2.1116
Aulia, H. N., Sari, F. D., & Lindawati. (2024). Pengaruh digital storytelling terhadap peningkatan kemampuan literasi siswa sekolah dasar: Kajian literatur (2015–2024). Indonesian Journal of Teacher Education, 5(1), 50–60.
Dahlan, S. (2025). Eksplorasi hambatan dalam implementasi literasi digital di sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(2), 137–144. https://doi.org/10.32696/jip.v6i2.4644
Febrianti, P., Haifaturrahmah, & Rezkillah, I. I. (2025). Optimalisasi media digital interaktif untuk meningkatkan literasi membaca pada anak SD. Edutech: Jurnal Inovasi Pendidikan Berbantuan Teknologi, 5(4). https://doi.org/10.51878/edutech.v5i4.7442
Fitriani, F. A., & Jumarniati, J. (2023). Analisis kemampuan guru sekolah dasar dalam penggunaan media pembelajaran TIK dan dampaknya terhadap minat belajar siswa. Jurnal Literasi Digital, 3(2), 64–74. https://doi.org/10.54065/jld.3.2.2023.280
Hati, F. L., Arziqi, R. W., & Putri, R. D. P. (2026). Keterlibatan orang tua dalam meningkatkan literasi digital anak sekolah dasar: Systematic literature review. Jurnal Pendidikan Tambusai, 10(1), 3573–3581. https://doi.org/10.31004/jptam.v10i1.36633
Monalisa, I., Suntari, Y., & EW, E. D. (2024). Pengaruh media pembelajaran digital terhadap keterampilan membaca pemahaman siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(3), 1953–1963. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i3.7602
Naila, I., Ridlwan, M., & Haq, M. A. (2021). Literasi digital bagi guru dan siswa sekolah dasar: Analisis konten dalam pembelajaran. Jurnal Review Pendidikan Dasar: Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian, 7(2). https://doi.org/10.26740/jrpd.v7n2.p166-122
Naimah, Muttaqin, M. F., & Meilina. (2024). Implementasi literasi digital pada siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 7(1), 85–94. https://doi.org/10.23887/jippg.v7i1.75992.
Nasrullah, R., Aditya, W., Satya, T. I., Nento, M. N., Hanifah, N., Miftahussururi, dan Akbari, Q. S. (2017). Materi pendukung literasi digital. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Nurhasanah, A., Jaya, A., & Dewi, O. R. (2026). Manajemen integrasi gadget sebagai media pembelajaran interaktif di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.57323
Saryono, D., Ibrahim, G. A., Muliastuti, L., Akbari, Q. S., & Mayani, L. A. (2017). Materi pendukung literasi baca-tulis: Gerakan Literasi Nasional. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Suratman, S., Anam, R. S., & Mulyanto. (2024). Analisis evaluasi program dan strategi peningkatan literasi digital pada siswa sekolah dasar. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 12(3). https://doi.org/10.20961/jkc.v12i3.95769
Ummami, W., Wandra, D., Gistituati, N., & Marsidin, S. (2021). Kebijakan kepala sekolah untuk meningkatkan Gerakan Literasi Sekolah di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1673–1682. https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.984
Wandasari, Y. (2017). Implementasi Gerakan Literasi Sekolah (GLS) sebagai pembentuk pendidikan berkarakter. JMKSP (Jurnal Manajemen, Kepemimpinan, dan Supervisi Pendidikan), 2(2).