Eksplorasi Strategi Peningkatan Minat Baca Siswa Sekolah Dasar melalui Program Perpustakaan Kelas di SDN 2 Anjani
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi strategi peningkatan minat baca siswa sekolah dasar melalui program perpustakaan kelas di SDN 2 Anjani. Penelitian dilatarbelakangi oleh masih rendahnya minat baca siswa yang dipengaruhi oleh perkembangan teknologi digital, keterbatasan bahan bacaan yang menarik, serta kurangnya pembiasaan membaca di lingkungan sekolah dan keluarga. Program perpustakaan kelas dipilih sebagai salah satu alternatif strategi untuk mendekatkan bahan bacaan kepada siswa dan membangun budaya literasi di lingkungan sekolah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian studi kasus. Subjek penelitian meliputi kepala sekolah, staf perpustakaan, dan siswa SDN 2 Anjani. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui wawancara, dan dokumentasi. Data dianalisis menggunakan teknik reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan/verifikasi berdasarkan model Miles dan Huberman. Keabsahan data diuji menggunakan triangulasi sumber dan triangulasi teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa program perpustakaan kelas memberikan dampak positif terhadap peningkatan minat baca siswa. Kehadiran sudut baca atau pojok literasi di kelas memudahkan siswa mengakses buku dan mendorong mereka untuk membaca di sela-sela kegiatan belajar. Strategi yang diterapkan guru, seperti kegiatan membaca 15 menit sebelum pembelajaran, pemberian tugas berbasis bacaan, diskusi buku, serta pemberian penghargaan kepada siswa aktif membaca, terbukti mampu meningkatkan keterlibatan siswa dalam kegiatan literasi. Faktor pendukung program ini meliputi dukungan kepala sekolah, keterlibatan guru, serta antusiasme siswa terhadap buku cerita dan buku bergambar. Sementara itu, faktor penghambat meliputi keterbatasan koleksi buku, pengaruh gadget, dan kurangnya pembiasaan membaca di rumah. Berdasarkan hasil penelitian dapat disimpulkan bahwa program perpustakaan kelas merupakan strategi yang efektif dalam meningkatkan minat baca siswa sekolah dasar apabila didukung oleh pengelolaan yang baik, koleksi buku yang menarik, serta keterlibatan aktif guru dan pihak sekolah secara berkelanjutan.
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Amalia Rahmi, A., & Dafit, F. (2022). Peran guru dalam meningkatkan minat membaca siswa kelas II sekolah dasar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Profesi Guru, 5(2), 415–423. https://doi.org/10.23887/jippg.v5i2.51363
Amelia, D., Suliyanto, Lu’lu’a, N., Arafah, N. Q. B., & Diaprina, S. R. (2024). Variabel yang memengaruhi kemampuan literasi membaca siswa Indonesia: Analisis berdasarkan pendekatan MARS. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 9(2), 205–217. https://doi.org/10.24832/jpnk.v9i2.4966
Bungsu, A. P., & Dafit, F. (2021). Pelaksanaan literasi membaca di sekolah dasar. Jurnal Pedagogi dan Pembelajaran, 4(3), 522–528. https://doi.org/10.23887/jp2.v4i3.40796
Carolina, S., Sukardi, & Ferri. (2025). Analisis faktor penyebab rendahnya minat membaca pada anak Sekolah Dasar Negeri 140 Palembang. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3). https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.28972
Dalman. (2017). Keterampilan membaca. Rajawali Pers.
Handayani, N. A., & Maknun, L. (2022). Optimalisasi Gerakan Literasi terhadap minat baca siswa sekolah dasar. Madrosatuna: Jurnal Pendidikan Guru Madrasah Ibtidaiyah, 5(2), 47–63. https://jurnal.iailm.ac.id/index.php/madrosatuna/article/view/574
Lisrandy, S. B., Wardiah, D., & Imansyah, F. (2025). Analisis faktor rendahnya minat baca siswa kelas II pada pembelajaran Bahasa Indonesia SDN 68 Palembang. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(3). https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i3.3252
Miles, M. B., & Huberman, A. M. (2014). Qualitative data analysis. California: Sage Publications.
Nana, N. A., & Amaruddin, H. (2023). Peran orang tua dan sekolah dalam membentuk minat baca siswa. JS (Jurnal Sekolah), 8(1), 178–190. https://doi.org/10.24114/js.v8i1.46183
Nisa, A., Toharudin, M., & Sunarsiih, D. (2025). Implementasi pojok baca dalam mengembangkan minat baca siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3). https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.29808
Nuraini, T., Zakiah, L., & Sumantri, M. S. (2024). Pengadaan pojok baca sebagai upaya meningkatkan minat baca siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 9(1). https://doi.org/10.23969/jp.v9i1.13145
Nurhasanah, R., & Mustika, D. (2024). Peran guru dalam kegiatan literasi untuk menumbuhkan minat baca siswa. Jurnal Educatio: Jurnal Pendidikan Indonesia, 10(1), 318–328. https://doi.org/10.29210/1202424203
Ramadhan, A. (2023). Strategi peningkatan minat baca siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 10(1).
Rigianti, H. A., & Utomo, A. C. (2022). Asesmen kompetensi minimum ranah literasi membaca dan implikasinya di sekolah dasar. Jurnal Education and Development, 11(1), 133–137. https://doi.org/10.37081/ed.v11i1.4254
Sari, D., & Handayani, T. (2022). Pengaruh program literasi terhadap minat baca siswa. Jurnal Pendidikan, 8(1).
Sugiyono. (2021). Metode penelitian kualitatif, kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.
Waluny, A., Sholeh, D. A., & Putra, A. (2024). Faktor penyebab rendahnya minat kunjung siswa ke perpustakaan SDN 09 Kebon Pala. Abdi Nusa: Jurnal Pengabdian kepada Masyarakat, 4(2), 151–157. https://doi.org/10.52005/abdinusa.v4i2.269
Zakiya, M. S., Pratiwi, I. A., & Rondli, W. S. (2025). Peran guru dalam mewujudkan minat baca siswa sekolah dasar dengan Gerakan Literasi Sekolah (GLS) pojok baca. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar (JIPDAS), 5(2), 1509–1519. https://doi.org/10.37081/jipdas.v5i2.2870