Hubungan antara Motivasi Belajar dan Prestasi Akademik Siswa dalam Pembelajaran Bahasa Indonesia di Sekolah Dasar
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui hubungan antara motivasi belajar dengan prestasi akademik siswa dalam pembelajaran Bahasa Indonesia. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa dengan jumlah 25 orang, yang sekaligus dijadikan sebagai sampel dengan teknik total sampling. Teknik pengumpulan data menggunakan angket untuk mengukur motivasi belajar dan dokumentasi untuk memperoleh data prestasi akademik siswa. Analisis data dilakukan dengan menggunakan uji normalitas, uji homogenitas, dan uji korelasi Product Moment (Pearson) dengan bantuan aplikasi SPSS.Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan memiliki varians yang homogen. Hasil uji korelasi menunjukkan bahwa terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi belajar dengan prestasi akademik siswa, dengan nilai koefisien korelasi sebesar 0,680 dan nilai signifikansi sebesar 0,001 (p < 0,05). Hal ini menunjukkan bahwa tingkat hubungan berada pada kategori kuat. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa semakin tinggi motivasi belajar siswa, maka semakin tinggi pula prestasi akademik yang dicapai dalam pembelajaran Bahasa Indonesia.
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
‘Aisy, D. S. I. R., & Subayani, N. W. (2024). Analisis motivasi belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(10), 12431–12434. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i10.6270
Aisy, D. S. I. R., & Subayani, N. W. (2024). Analisis motivasi belajar mata pelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. JIIP - Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 7(10), 12431–12434. https://doi.org/10.54371/jiip.v7i10.6270
Arikunto, S. (2010). Prosedur penelitian: Suatu pendekatan praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Chaniago, Y., & Dafit, F. (2024). Pengaruh model pembelajaran Project Base Learning (PJBL) terhadap motivasi serta hasil belajar Bahasa Indonesia siswa kelas V sekolah dasar. Didaktika: Jurnal Kependidikan, 13(2), 1435–1444. https://doi.org/10.58230/27454312.610
Djamarah, S. B. (2014). Psikologi belajar. Jakarta: Rineka Cipta.
Fimala, Y., Firman, F., & Desyandri. (2021). Hubungan motivasi belajar dengan hasil belajar siswa di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 5(1), 145–149. https://doi.org/10.31004/jptam.v5i1.923
Gumala, Y., Indriyani, T., & Ruby, A. C. (2023). Hubungan motivasi belajar dengan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(6), 3905–3912. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.5786
Gumala, Y., Indriyani, T., & Ruby, A. C. (2023). Hubungan motivasi belajar dengan hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(6), 3905–3912. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.5786
Jalaluddin, Supiyati, S., & Ahyan, S. (2025). Pengaruh lingkungan keluarga dan motivasi belajar terhadap prestasi akademik siswa sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4), 600–611. https://doi.org/10.23969/jp.v10i4.33419
Jumiati, S., Riyanto, Y., Izzati, U. A., Khamidi, A., Hariyati, N., & Rifqi, A. (2024). Pengaruh motivasi belajar dan fasilitas pembelajaran terhadap prestasi akademik siswa. Journal of Education Research, 5(2), 2371–2378. https://doi.org/10.37985/jer.v5i2.1116
Purwanto. (2014). Evaluasi hasil belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Saptadi, F. A., Saputra, F., & Tirawati, K. (2022). Hubungan motivasi belajar dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra Indonesia, 7(2).
Saptadi, F. A., Saputra, F., & Tirawati, K. (2022). Hubungan motivasi belajar dengan hasil belajar siswa pada mata pelajaran Bahasa Indonesia di sekolah dasar. Jurnal Kansasi: Jurnal Pendidikan Bahasa Indonesia dan Sastra Indonesia, 7(2). Laman artikel jurnal.
Sardiman, A. M. (2016). Interaksi dan motivasi belajar-mengajar. Jakarta: Rajawali Pers.
Setyarini, J., & Purnomo, H. (2023). Analisis motivasi belajar dengan hasil belajar Bahasa Indonesia siswa di kelas IV sekolah dasar. Renjana Pendidikan Dasar, 3(4).
Sitorus, M. C. S., Simamora, S. M., & Danis, A. (2025). Hubungan antara motivasi belajar dan prestasi belajar siswa di SDN 101786 Medan Helvetia tahun ajaran 2024/2025. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3). https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.29117
Sugiyono. (2017). Metode penelitian pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Susanto, A. (2016). Teori belajar dan pembelajaran di sekolah dasar. Jakarta: Prenadamedia Group.
Uno, H. B. (2021). Teori motivasi dan pengukurannya: Analisis di bidang pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara.
Zahara, L., Ayu, A. J., Safitri, D., Fadhila, N., Afrilia, N., & Fauziya, S. (2025). Hubungan motivasi belajar terhadap hasil belajar siswa di SD N 04 Talang Tangah. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(3), 268–282. https://doi.org/10.23969/jp.v10i03.32091