Pengaruh Gaya Belajar terhadap Prestasi Akademik Siswa di MI NW Aikmel
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh adanya perbedaan gaya belajar setiap siswa yang diduga memengaruhi prestasi akademik. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh gaya belajar terhadap prestasi akademik anak di MI NW Aikmel. Penelitian menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian ex post facto. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas IV MI NW Aikmel yang berjumlah 18 siswa. Teknik pengambilan sampel menggunakan teknik jenuh sehingga seluruh populasi dijadikan sampel. Data gaya belajar diperoleh melalui angket, sedangkan data prestasi akademik diperoleh melalui dokumentasi nilai rapor siswa. Analisis data dilakukan menggunakan uji normalitas, uji linearitas, dan regresi linear sederhana dengan bantuan program SPSS. Hasil penelitian menunjukkan bahwa data berdistribusi normal dan memiliki hubungan yang linear. Hasil uji regresi linear sederhana menunjukkan bahwa gaya belajar berpengaruh positif dan signifikan terhadap prestasi akademik siswa dengan nilai signifikansi 0,037 (<0,05). Gaya belajar memberikan kontribusi sebesar 24,5% terhadap prestasi akademik siswa, sedangkan sisanya dipengaruhi oleh faktor lain di luar penelitian. Dengan demikian, semakin baik penerapan gaya belajar yang sesuai dengan karakteristik siswa, semakin tinggi prestasi akademik yang dicapai.
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Andriyan, A., Patech, L. R., Yamin, M., & Arqi, M. A. (2026). Perbedaan hasil belajar IPA siswa ditinjau dari gaya belajar dan jenis kelamin. Kalam Cendekia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 14(1). https://doi.org/10.20961/jkc.v14i1.116210.
Azzahrah Putri, R., Magdalena, I., Fauziah, A., & Nur Azizah, F. (2021). Pengaruh gaya belajar terhadap pembelajaran siswa sekolah dasar. Cerdika: Jurnal Ilmiah Indonesia, 1(2), 157–163. https://doi.org/10.59141/cerdika.v1i2.26.
Bire, A. L., Geradus, U., & Bire, J. (2016). Pengaruh gaya belajar visual, auditorial, dan kinestetik terhadap prestasi belajar siswa. Jurnal Kependidikan: Penelitian Inovasi Pembelajaran, 44(2). https://doi.org/10.21831/jk.v44i2.5307.
Chatib, M. (2012). Sekolahnya manusia: Sekolah berbasis multiple intelligences di Indonesia. Kaifa.
DePorter, B., & Hernacki, M. (2011). Quantum learning: Membiasakan belajar nyaman dan menyenangkan. Kaifa.
Halawati, F. (2021). Hubungan gaya belajar dengan prestasi belajar siswa. Jurnal Fakultas Ilmu Keislaman UNISA Kuningan, 2(2). https://jurnal.unisa.ac.id/index.php/jfik/article/view/94.
Ilmiyah, L., Auliah, I. N., Andrianti, R. A., & Pratama, F. R. P. (2025). Kontribusi gaya belajar dan motivasi belajar terhadap hasil belajar Bahasa Indonesia. Jurnal Terapan Pendidikan Dasar dan Menengah, 5(1), 19–30. https://doi.org/10.28926/jtpdm.v5i1.1883.
Kasih, F., Febriani, R. D., Nofutri, U., & Pandini, I. I. (2025). Analisis gaya belajar siswa sekolah dasar dan implikasinya terhadap strategi pembelajaran adaptif. Proper Journal, 1(2). https://doi.org/10.67218/f4vjc125.
Kolb, D. A. (1984). Experiential learning: Experience as the source of learning and development. Prentice-Hall.
Masrifah, L., & Rezania, V. (2026). Hubungan gaya belajar visual, auditori, kinestetik (VAK) dengan hasil belajar IPS siswa kelas IV SD. Jurnal Pendidikan IPS, 16(2). https://doi.org/10.37630/jpi.v16i2.4230.
Mulyasa, E. (2008). Menjadi guru profesional: Menciptakan pembelajaran kreatif dan menyenangkan. Remaja Rosdakarya.
Muslihin, M., Nurcahyo, M. A., & Fatmawati, R. A. (2024). Analisis gaya belajar siswa dalam proses pembelajaran di Sekolah Dasar Negeri 04 Sungai Layang. Jurnal PGSD, 10(1). https://doi.org/10.32534/jps.v10i1.5626.
Nasution, S. (2013). Berbagai pendekatan dalam proses belajar dan mengajar. Bumi Aksara.
Pamujo, P., & Arum, M. (2022). Pengaruh gaya belajar terhadap prestasi belajar siswa kelas V di Unit Pendidikan Kecamatan Ajibarang. Jurnal Riset Pendidikan Dasar, 3(2). https://garuda.kemdiktisaintek.go.id/documents/detail/4577431.
Rahmatin, N. A., Nurhasanah, N., & Syazali, M. (2025). Pengaruh gaya belajar terhadap hasil belajar IPAS kelas V di SDN 3 Selong. Cokroaminoto Journal of Primary Education, 8(1), 275–286. https://doi.org/10.30605/cjpe.8.1.2025.5521.
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Dokumen Undang-Undang No. 20 Tahun 2003.
Slameto. (2015). Belajar dan faktor-faktor yang mempengaruhinya (Edisi revisi, Cetakan ke-6).