Strategi Pembelajaran Berbasis Alam (Outdoor Learning) untuk Meningkatkan Kreativitas Belajar Siswa pada Mata Pelajaran IPA Kelas IV SD Negeri 1 Otak Rarangan Tahun Ajaran 2025/2026
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini mendeskripsikan penerapan strategi pembelajaran berbasis alam (Outdoor Learning) dalam pembelajaran IPA kelas IV SD Negeri 1 Otak Rarangan tahun ajaran 2025/2026, indikator kreativitas siswa yang tampak selama kegiatan, serta faktor pendukung dan penghambatnya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan pengumpulan data melalui observasi, wawancara, dan dokumentasi. Pembelajaran dilaksanakan melalui perencanaan, pengamatan tumbuhan di lingkungan sekolah, pencatatan pada LKPD, diskusi kelompok, presentasi, serta evaluasi kegiatan. Temuan menggambarkan munculnya rasa ingin tahu, keberanian bertanya dan menyampaikan gagasan, kemandirian mengerjakan tugas, serta kemauan mencoba kegiatan baru. Ketersediaan lingkungan sekolah, dukungan sekolah, dan partisipasi siswa mendukung pelaksanaan, sedangkan cuaca dan pengelolaan perhatian siswa menjadi kendala. Hasil penelitian mendukung pemanfaatan Outdoor Learning sebagai alternatif pembelajaran IPA yang memberi ruang bagi ekspresi kreativitas, tetapi tidak mengukur besaran peningkatan secara kuantitatif.
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Abimanyu, I., Narulita, H., & Purwani, L. L. D. (2024). Kajian Outdoor Learning proses dalam pembelajaran siswa sekolah dasar: Studi pustaka. JEMARI (Jurnal Edukasi Madrasah Ibtidaiyah), 6(1), 25–33. https://doi.org/10.30599/jemari.v6i1.3197
Adpariyanti, L., Destrinelli, & Pamela, I. S. (2026). Pengalaman guru menerapkan pendekatan Outdoor Learning untuk meningkatkan motivasi dan keterlibatan siswa dalam pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2). https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.46464
Afandi, A., Sajidan, S., Akhyar, M., & Suryani, N. (2019). Development frameworks of the Indonesian Partnership 21st-century skills standards for prospective science teachers: A Delphi study. Jurnal Pendidikan IPA Indonesia, 8(1). https://journal.unnes.ac.id/nju/jpii/article/view/11647
Agusta, A. R., Setyosari, P., & Sa’dijah, C. (2018). Implementasi strategi Outdoor Learning variasi outbound untuk meningkatkan kreativitas dan kerja sama siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan: Teori, Penelitian, dan Pengembangan, 3(4), 453–459. https://doi.org/10.17977/jptpp.v3i4.10745
Asyidiq, M. N., & Rahmah, N. (2024). Analisis model Discovery Learning berbasis Outdoor Study terhadap hasil belajar siswa pada pembelajaran IPAS di sekolah dasar. Jurnal Education and Development, 12(3). https://doi.org/10.37081/ed.v12i3.6355
Ernawati, Y., & Nisa, A. F. (2024). Pengaruh diferensiasi dengan kreativitas dan hasil belajar mata pelajaran IPA siswa kelas VI di sekolah dasar. EDUKATIF: Jurnal Ilmu Pendidikan, 6(1). https://edukatif.org/edukatif/article/view/6198
Laili, Y. N., Juniarso, T., & Hanindita, A. W. (2024). Pengaruh penggunaan metode Outdoor Study terhadap kemampuan berpikir kritis siswa pada pelajaran IPAS kelas IV sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(5), 3658–3668. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i5.8577
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Moleong, L. J. (2021). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi revisi). PT Remaja Rosdakarya.
Pusparadi, R., Saputri, A. E., & Darmayanti, M. (2024). Efektivitas model Project-Based Learning terhadap kemampuan berpikir kreatif siswa sekolah dasar. SAP (Susunan Artikel Pendidikan), 9(1). https://journal.lppmunindra.ac.id/index.php/SAP/article/view/24490
Rambe, A., Dalimunthe, A., Hasibuan, D. A., & Widyastika, D. (2024). Meningkatkan inovasi dan kreativitas siswa dalam pembelajaran IPA di sekolah dasar. Edukasia: Jurnal Pendidikan, 1(1). https://garuda.kemdiktisaintek.go.id/documents/detail/6231477
Safitri, E. S., & Haifaturrahmah. (2025). Peran pembelajaran berbasis alam terbuka dalam meningkatkan observasi dan kreativitas siswa SD. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10(4). https://doi.org/10.23969/jp.v10i4.34602
Sari, N. K. D., Kiriana, I. N., & Sukariawan, I. M. (2026). Implementasi metode Outdoor Learning dalam pembelajaran IPAS materi biotik dan abiotik pada siswa kelas III di SD Saraswati 1 Denpasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(2). https://doi.org/10.23969/jp.v11i02.50287
Satriawati, Bidala, A., Dewi, N., Mariam, I., Farhan, M., Muliana, S., & Absar, N. F. R. (2024). Implementasi media pembelajaran berbasis Outdoor Learning untuk meningkatkan kreativitas siswa SD. Martabe: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 7(8), 3187–3192. https://doi.org/10.31604/jpm.v7i8.3187-3192
Thornhill-Miller, B., Camarda, A., Mercier, M., Burkhardt, J.-M., Morisseau, T., Bourgeois-Bougrine, S., Vinchon, F., El Hayek, S., Augereau-Landais, M., Mourey, F., Feybesse, C., Sundquist, D., & Lubart, T. (2023). Creativity, critical thinking, communication, and collaboration: Assessment, certification, and promotion of 21st century skills for the future of work and education. Journal of Intelligence, 11(3), 54. https://doi.org/10.3390/jintelligence11030054