Pengaruh Metode Discovery Learning terhadap Hasil Belajar Siswa Kelas V Mata Pelajaran IPA di SD Islam Yayasan Nurul Mubin NW Iwan Bongkot
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya hasil belajar IPA siswa kelas V di SD Islam Yayasan Nurul Mubin NW Iwan Bongkot. Salah satu faktor yang memengaruhi kondisi tersebut adalah proses pembelajaran yang masih didominasi oleh guru sehingga siswa kurang aktif dalam menemukan dan memahami konsep pembelajaran secara mandiri. Oleh karena itu, diperlukan penerapan metode pembelajaran yang mampu meningkatkan keaktifan sekaligus hasil belajar siswa, salah satunya melalui metode Discovery Learning. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh metode Discovery Learning terhadap hasil belajar siswa kelas V pada mata pelajaran IPA di SD Islam Yayasan Nurul Mubin NW Iwan Bongkot. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif dengan jenis penelitian Pre-Experimental Design menggunakan rancangan One-Group Pretest-Posttest Design. Populasi dalam penelitian ini sekaligus menjadi sampel jenuh, yaitu seluruh siswa kelas V SD Islam Yayasan Nurul Mubin NW Iwan Bongkot yang berjumlah 30 siswa. Instrumen penelitian berupa tes hasil belajar berbentuk pilihan ganda yang diberikan sebelum (pretest) dan sesudah (posttest) penerapan metode Discovery Learning. Analisis data dilakukan menggunakan statistik deskriptif, uji normalitas, dan uji hipotesis melalui Paired Samples T-Test dengan bantuan program IBM SPSS Statistics. Hasil penelitian menunjukkan bahwa nilai rata-rata pretest sebesar 77,97 meningkat menjadi 87,00 pada posttest. Hasil uji hipotesis menunjukkan nilai signifikansi (Sig. 2-tailed) sebesar 0,000 < 0,05 dengan nilai t-hitung sebesar -11,131, sehingga H₀ ditolak dan Hₐ diterima. Dengan demikian, dapat disimpulkan bahwa metode Discovery Learning berpengaruh positif dan signifikan terhadap hasil belajar IPA siswa kelas V di SD Islam Yayasan Nurul Mubin NW Iwan Bongkot.
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Bruner, J. S. (1960). The process of education. Harvard University Press.
Carin, A. A., & Sund, R. B. (1970). Teaching science through discovery (2nd ed.). C. E. Merrill Publishing Company.
Fathurrohman, M. (2015). Model-model pembelajaran inovatif: Alternatif desain pembelajaran yang menyenangkan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media.
Hosnan, M. (2014). Pendekatan saintifik dan kontekstual dalam pembelajaran abad 21: Kunci sukses implementasi Kurikulum 2013. Ghalia Indonesia.
Inul, K., & Torimtubun, H. (2025). Penerapan model Discovery Learning pada pembelajaran IPA untuk meningkatkan hasil belajar siswa kelas V SDN 03 Bengkayang. Likhitaprajna: Jurnal Ilmiah, 27(2), 143–151. https://doi.org/10.37303/likhitaprajna.v27i2.453.
Marisya, A., & Sukma, E. (2020). Konsep model Discovery Learning pada pembelajaran tematik terpadu di sekolah dasar menurut pandangan para ahli. Jurnal Pendidikan Tambusai, 4(3), 2189–2198. https://doi.org/10.31004/jptam.v4i3.697
Nugroho, I. W., Airlanda, G. S., Rochman, A., & Hasyim, H. M. (2024). Peningkatan hasil belajar kognitif pada pembelajaran IPAS dengan model Discovery Learning melalui media SolAR di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 8(4), 3356–3365. https://doi.org/10.31004/basicedu.v8i4.8625
Prasasti, P. A. T. (2017). Efektivitas scientific approach with guided experiment pada pembelajaran IPA untuk memberdayakan keterampilan proses sains siswa sekolah dasar. Profesi Pendidikan Dasar, 4(1), 19–26.
Republik Indonesia. (2003). Undang-Undang Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional.
Sahrul, M., Mustamiroh, M., Dwiyono, Y., & Haerani, R. P. R. (2023). Penerapan model pembelajaran Discovery Learning untuk meningkatkan hasil belajar IPA materi pesawat sederhana pada siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan MIPA, 13(4), 1022–1029. https://doi.org/10.37630/jpm.v13i4.1215.
Sanjaya, W. (2016). Strategi pembelajaran berorientasi standar proses pendidikan. Jakarta: Kencana.
Santoso, F. A., & Airlanda, G. S. (2022). Efektivitas model pembelajaran Discovery Learning dan Problem Solving terhadap hasil belajar IPA pada siswa sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 3783–3791. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i3.2715
Sunaryo, S., & Lukman, L. (2023). Peningkatan hasil belajar IPA melalui pendekatan saintifik model Discovery Learning di sekolah dasar. Jurnal Basicedu, 7(6), 4010–4017. https://doi.org/10.31004/basicedu.v7i6.6505
Trianto. (2014). Model pembelajaran terpadu: Konsep, strategi, dan implementasinya dalam Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Bumi Aksara.