Evaluasi Mutu Pendidikan dan Kualitas Akademik Siswa Kelas 10 di MAN 1 Kota Semarang: Studi Kasus dengan Pendekatan Kualitatif
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Evaluasi mutu pendidikan merupakan fungsi manajerial yang menyediakan dasar bagi perbaikan penyelenggaraan pembelajaran, sedangkan kualitas akademik menjadi salah satu indikator keberhasilan satuan pendidikan menengah. Namun, kajian terdahulu mengenai evaluasi pembelajaran umumnya berbasis studi pustaka atau evaluasi program dan banyak dilakukan pada jenjang sekolah dasar, sehingga pemahaman mendalam mengenai bagaimana evaluasi mutu dijalankan, dimaknai, dan dikaitkan dengan kualitas akademik peserta didik pada satuan pendidikan madrasah aliyah masih terbatas. Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan pelaksanaan evaluasi mutu pendidikan, mendeskripsikan kualitas akademik siswa kelas 10, dan menggali pemaknaan para pelaku mengenai keterkaitan keduanya di MAN 1 Kota Semarang. Penelitian dirancang dengan pendekatan kualitatif deskriptif melalui rancangan studi kasus. Data akan dikumpulkan melalui wawancara mendalam, observasi, dan dokumentasi dengan informan yang dipilih secara purposif, mencakup dimensi perencanaan, pelaksanaan, analisis dan pemanfaatan hasil, serta tindak lanjut evaluasi. Analisis data direncanakan menggunakan model interaktif Miles, Huberman, dan Saldaña (kondensasi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan), dengan keabsahan data diuji melalui triangulasi dan member check. Temuan awal dari wawancara pra-riset dengan seorang wali kelas menunjukkan bahwa evaluasi telah dijalankan pada keempat dimensi tersebut dan dimanfaatkan terutama untuk memperbaiki kinerja guru dan perangkat pembelajaran, sedangkan penyampaian umpan balik supervisi belum sepenuhnya seragam dan keterkaitannya dengan capaian akademik peserta didik belum dapat disimpulkan. Penelitian ini diharapkan memberikan kontribusi teoretis bagi kajian Manajemen Pendidikan Islam, khususnya mengenai fungsi evaluasi sebagai wujud muhasabah dan amanah dalam pengelolaan lembaga, serta kontribusi praktis berupa dasar pertimbangan bagi kepala madrasah dan guru dalam merumuskan kebijakan peningkatan mutu pembelajaran.
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Afifah, A. R., Hidayat, Y., & Suwadi. (2025). Evaluasi program pendidikan dasar: Menggunakan model evaluasi program berorientasi tujuan (Goal-Oriented Evaluation Approach: Ralph W. Tyler). Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10. https://journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/26678
Arianto, E., Chamami, M. R., & Muchith, S. (2025). Implementation of marketing management education in developing the image of madrasahs. Jawda: Journal of Islamic Education Management, 6(2), 164–182. https://doi.org/10.21580/jawda.v6i2.2025.28311
Black, P., & Wiliam, D. (1998). Assessment and classroom learning. Assessment in Education: Principles, Policy & Practice, 5(1), 7–74. https://doi.org/10.1080/0969595980050102
Creswell, J. W., & Creswell, J. D. (2018). Research design: Qualitative, quantitative, and mixed methods approaches (5th ed.). SAGE Publications.
Demetriou, D., & Kyriakides, L. (2012). The impact of school self-evaluation upon student achievement: A group randomisation study. Oxford Review of Education, 38(2), 149–170.
Felix, F., & Pinem, I. (2025). Peran evaluasi formatif dan sumatif dalam meningkatkan efektivitas pembelajaran di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(2), 20995–20999. https://doi.org/10.31004/jptam.v9i2.29831
Hattie, J., & Timperley, H. (2007). The power of feedback. Review of Educational Research, 77(1), 81–112. https://doi.org/10.3102/003465430298487
Lincoln, Y. S., & Guba, E. G. (1985). Naturalistic inquiry. SAGE Publications.
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldaña, J. (2014). Qualitative data analysis: A methods sourcebook (3rd ed.). SAGE Publications.
Moleong, L. J. (2017). Metodologi penelitian kualitatif (Edisi revisi). PT Remaja Rosdakarya.
Nisa, I. K., Ellianawati, & Isdaryanti, B. (2025). Strategi asesmen dan evaluasi pembelajaran di sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 10, 467–480. https://www.journal.unpas.ac.id/index.php/pendas/article/view/28472
Peraturan Menteri Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi Republik Indonesia Nomor 17 Tahun 2021 tentang Asesmen Nasional.
Peraturan Pemerintah Republik Indonesia Nomor 57 Tahun 2021 tentang Standar Nasional Pendidikan.
Plenden, D. O. R. C., Iriani, A., & Wasitohadi. (2023). Evaluasi implementasi kebijakan Asesmen Nasional pada jenjang sekolah dasar di Kota Magelang. Cakrawala: Jurnal Pendidikan, 17(2). https://doi.org/10.24905/cakrawala.v17i2.410
Prembayun, K. W., & Chamami, M. R. (2026). Manajemen budaya madrasah dalam pengembangan karakter religius peserta didik di MTs PP Darul Falach Candiroto, Temanggung. Indonesian Journal of Islamic Studies (IJIS), 2(2), 982–990. https://doi.org/10.62567/ijis.v2i2.2811
Sallis, E. (2002). Total quality management in education (3rd ed.). Kogan Page.
Salsabilla, I. S., Sholihah, B., Chamami, M. R., Rofik, A., Hani, U., & Zarkasi, Z. (2026). Bridging the divide: Integrative curriculum management in Islamic boarding schools. Islamic Review: Jurnal Riset dan Kajian Keislaman, 15(1), 85–100. https://doi.org/10.35878/islamicreview.v15i1.2194
Sanmarwi, S., & Sulastri, S. (2022). Pemanfaatan hasil Asesmen Nasional dalam program peningkatan mutu pendidikan dasar di DKI Jakarta. Jurnal Lingkar Mutu Pendidikan, 19(2), 97–110.
Septiani, A. N., Pratiwi, D., & Rossy, R. (2023). Evaluasi pembelajaran dalam meningkatkan mutu pendidikan di sekolah dasar. MASALIQ, 3(5), 824–832. https://doi.org/10.58578/masaliq.v3i5.1380
Stufflebeam, D. L., & Zhang, G. (2017). The CIPP evaluation model: How to evaluate for improvement and accountability. Guilford Press.
Sugiyono. (2019). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Alfabeta.
Sunaryati, T., Rossi, A. R. Z., Habibah, H., Khopipah, K., & Wibiwirutami, T. (2024). Peran evaluasi pembelajaran dalam meningkatkan kualitas pendidikan di sekolah dasar: Strategi dan implementasi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(2), 36251–36255. https://jptam.org/index.php/jptam/article/view/19397
Wahjusaputri, S., Al Khuwarizmi, F. R., & Priyono, D. (2021). Online learning program evaluation to improve the education quality in primary school. Al-Ishlah: Jurnal Pendidikan, 13(3), 1670–1679. https://doi.org/10.35445/alishlah.v13i3.659
Yin, R. K. (2018). Case study research and applications: Design and methods (6th ed.). SAGE Publications.
Yusron, E., & Sudiyatno. (2021). How is the impact of assessment for learning (AfL) on mathematics learning in elementary schools? Jurnal Prima Edukasia, 9(1), 75–84. https://doi.org/10.21831/jpe.v9i1.34865