Strategi Guru dalam Menumbuhkan Kemampuan Literasi Baca Tulis Siswa Kelas II di SDN 3 Lenek Lauk
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan strategi guru dalam menumbuhkan literasi baca tulis siswa kelas II SDN 3 Lenek Lauk, faktor pendukung dan penghambat, serta upaya guru dalam menanganinya. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan data observasi, wawancara, dan dokumentasi yang melibatkan guru kelas II, kepala sekolah, dan siswa. Data dianalisis melalui kondensasi, penyajian, dan penarikan kesimpulan; pemeriksaan data dilakukan dengan membandingkan sumber dan teknik pengumpulan. Temuan memperlihatkan pembiasaan membaca sebelum pembelajaran, membaca bersama, latihan menulis bertahap, pemanfaatan buku cerita dan kartu kata, serta pendampingan individual. Perbedaan kemampuan awal dan rendahnya ketertarikan membaca pada sebagian siswa menjadi tantangan yang ditangani melalui variasi media dan bimbingan. Hasil penelitian memberikan gambaran praktik guru yang mendukung keterlibatan siswa dalam kegiatan literasi; besaran peningkatan kemampuan membaca dan menulis belum dinilai dengan data hasil belajar komparatif.
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Ansya, Y. A., Ardhita, A. A., Rahma, F. M., Sari, K., & Khairunnisa, K. (2024). Analisis faktor penyebab rendahnya kemampuan literasi baca tulis siswa sekolah dasar. JGK (Jurnal Guru Kita), 8(3), 598–606. https://doi.org/10.24114/jgk.v8i3.60183
Graham, S., McKeown, D., Kiuhara, S., & Harris, K. R. (2012). A meta-analysis of writing instruction for students in the elementary grades. Journal of Educational Psychology, 104(4), 879–896. https://doi.org/10.1037/a0029185
Gunawan, R. (2026). Analisis literasi baca tulis siswa sekolah dasar di SD Negeri 1 Gandapura Kabupaten Bireuen. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.23969/jp.v11i3.67318
Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. (2017). Panduan gerakan literasi nasional. Jakarta: Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Marlina, T., & Khoiriyah, Z. (2022). Peran guru pada pembelajaran literasi di sekolah dasar untuk merealisasikan program Merdeka Belajar. Jurnal Binagogik, 9(2). https://doi.org/10.61290/pgsd.v9i2.92
Muhyidin, A. (2016). Pembelajaran membaca dan menulis permulaan Bahasa Indonesia di kelas awal. Bahtera: Jurnal Pendidikan Bahasa dan Sastra, 15(2), 1–13. https://doi.org/10.21009/BAHTERA.152.01
Noor, I. H. M. (2009). Model membaca, menulis, dan berhitung di sekolah dasar. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 14(71), 329–353. https://doi.org/10.24832/jpnk.v14i071.3090
Rahman, H. M., & Haifaturrahma. (2025). Penerapan metode membaca nyaring dengan media buku cerita untuk meningkatkan literasi siswa kelas 2 sekolah dasar. Pendas: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar. https://doi.org/10.23969/jp.v10i04.35072
Sugiyono. (2022). Metode penelitian kualitatif: Untuk penelitian yang bersifat eksploratif, interpretatif, interaktif dan konstruktif. Bandung: Alfabeta.
Sangsit, M., Marhamah, & Nur’aini. (2024). Strategi pembelajaran guru dan kesenjangan capaian hasil belajar literasi dasar membaca permulaan muatan Bahasa Indonesia (Studi di SDN 2 Batuyang). BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(2), 324–338. https://doi.org/10.37216/badaa.v5i2.1192
Satriawan, M. J., Padlurrahman, & Mohzana. (2023). Hubungan antara kemampuan membaca pemahaman, penguasaan kosa kata dan sikap bahasa dengan keterampilan menulis ringkasan siswa di sekolah dasar. BADA’A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(2), 352–360. https://doi.org/10.37216/badaa.v5i2.1174
Suparlan. (2019). Teori konstruktivisme dalam pembelajaran. Islamika: Jurnal Keislaman dan Ilmu Pendidikan, 1(2), 79–88.
Tohirin. (2015). Bimbingan dan konseling di sekolah dan madrasah (berbasis integrasi) (Edisi revisi). Jakarta: Rajawali Pers
Trimansyah, B. (2020). Model pembelajaran literasi untuk pembaca awal. Jakarta: Badan Pengembangan Bahasa dan Perbukuan, Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan.
Wiyani, N. A. (2015). Etika profesi keguruan. Yogyakarta: Gava Media.