Pengembangan Alat Peraga Model Sederhana Sistem Pencernaan Manusia untuk Pembelajaran IPA Kelas 6 di MI NW Tangar Lingsar
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Penelitian ini dilatarbelakangi oleh keterbatasan media pembelajaran IPA di MI NW Tangar Lingsar, khususnya pada materi sistem pencernaan manusia yang bersifat abstrak. Proses pembelajaran masih didominasi metode ceramah dan buku teks, sehingga minat, keaktifan, dan pemahaman siswa terhadap materi masih rendah. Tujuan penelitian ini adalah: (1) mengembangkan alat peraga model sederhana sistem pencernaan manusia yang sesuai dengan kebutuhan pembelajaran IPA kelas VI; (2) mengetahui tingkat kelayakan alat peraga ditinjau dari aspek materi dan media; serta (3) mengetahui respon guru dan siswa terhadap penggunaan alat peraga tersebut. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development (R&D) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri atas lima tahapan, yaitu Analysis, Design, Development, Implementation, dan Evaluation. Tahap analisis dilakukan melalui observasi dan wawancara untuk mengidentifikasi kebutuhan pembelajaran. Tahap perancangan menghasilkan konsep alat peraga berbahan sederhana. Tahap pengembangan menghasilkan prototipe alat peraga tiga dimensi sistem pencernaan manusia yang kemudian divalidasi oleh ahli materi dan ahli media. Tahap implementasi dilakukan pada siswa kelas VI MI NW Tangar Lingsar, dan tahap evaluasi dilakukan berdasarkan hasil validasi serta respon siswa. Hasil penelitian menunjukkan bahwa: (1) alat peraga dikembangkan melalui kelima tahapan ADDIE secara sistematis dan menghasilkan produk berupa model tiga dimensi organ-organ pencernaan manusia yang dilengkapi keterangan nama dan fungsi setiap organ; (2) alat peraga dinyatakan layak digunakan berdasarkan validasi ahli materi dengan persentase kelayakan sebesar 90% (Sangat Baik) dan validasi ahli media sebesar 90% (Sangat Baik); serta (3) respon siswa terhadap alat peraga menunjukkan rata-rata skor 4,48 dengan persentase 89,5% dalam kategori Sangat Baik, dan guru menyatakan bahwa alat peraga sangat membantu dalam menyampaikan materi secara konkret dan meningkatkan keaktifan siswa.
Article Details
Section
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
References
Andi Prastowo. (2015). Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (Rpp) Tematik Terpadu Implementasi Kurikulum 2013 Untuk Sd/Mi. Pernadamedia Group.
Asnawir & M. Basyiruddin Usman. (2002). Media Pembelajaran. Ciputat Pers.
Harayo, R. R., Anjarini, T., & Ngazizah, N. (2024). Pengembangan alat peraga dari barang bekas pada materi wujud zat dan perubahannya di kelas 4 SD Negeri 3 Baledono. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 97–106. https://doi.org/10.37729/jpd.v5i2.5292
Hasbulah. (2017). Dasar-Dasar Ilmu Pendidikan. Pt Grafindo Persada.
Irawati, E. A., Subayani, N. W., & Marzuki, I. (2023). Pengembangan media Pop-Up Book pada materi sistem pencernaan manusia kelas V sekolah dasar. BADA'A: Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 5(1), 277–286. https://doi.org/10.37216/badaa.v5i1.978
Lena, Sriatun, Didik Karyawanto, Elfian Rosadi, & Abd. Munif. (2012). Kumpulan Best Practice Dan Penelitian Tindakan. Deepublish.
M. Miftah Arief. (2022). Alat Peraga, Bahan Ajar Dan Sumber Belajar Ipa Sd/Mi. Jurnal Tarbiyah Darussalam, 6(1).
Nana Sudjana & Ahmad Rivai. (2011). Media Pengajaran (Penggunaan Dan Pembuatannya). Sinar Baru Algensindo.
Nengsih, S., Haryanti, Y. D., & Yonanda, D. A. (2024). Optimalisasi penggunaan media pembelajaran untuk memahami sistem pencernaan manusia pada tingkat sekolah dasar. Sekolah Dasar: Kajian Teori dan Praktik Pendidikan, 33(1), 49–58. https://doi.org/10.17977/um009v33i12024p49-58
Pambudi, B., Efendi, R. B., Novianti, L. A., Novitasari, D., & Ngazizah, N. (2019). Pengembangan alat peraga IPA dari barang bekas untuk meningkatkan motivasi belajar dan pemahaman siswa sekolah dasar. Indonesian Journal of Primary Education, 2(2), 28. https://doi.org/10.17509/ijpe.v2i2.15097
Rohmatin, N. L., & Rofi’ah, S. (2025). Papan terka sebagai inovasi alat peraga berdiferensiasi pada pembelajaran matematika di Madrasah Ibtidaiyah. Al-Adawat: Jurnal Pendidikan Madrasah Ibtidaiyah, 4(2), 151–161. https://doi.org/10.33752/aldawat.v4i02.9675.
Tanjung, I. H., Nasution, H. S., & Barus, J. (2025). Strategi guru menggunakan alat peraga miniatur dalam meningkatkan minat belajar siswa kelas X pada mata pelajaran Fiqh di MAS Al-Washliyah Indrapura. At-Tarbiyah: Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam, 3(1), 250–256. https://journal.staittd.ac.id/index.php/at/article/view/555.
Tegeh, Made I, Nyoman I Jampel, Dan Pudjawan. 2015. “Pengembangan Buku Ajar Model Penelitian Pengembangan Dengan Model Addie.” In Seminar Nasional Riset Inovatif Iv, , 208–16.
Wardani, Yunita, Dan Tri Sudarwanto. 2020. “Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Video Scribepada Kompetensi Dasar Melakukan Pelayanan Purna Jualterhadap Kompetensi Siswa Kelas Xii Pemasarandi Smk Negeri 1 Jombang.” Jurnal Pendidikan Tata Niaga 8(1): 709–15. Doi:Https://Doi.Org/10.26740/Jptn.V8n1.P%25p.
Yanti Fitria & Widya Indra. (2020). Pengembangan Model Pembelajaran Pbl Berbasis Digital Untuk Meningkatkan Karakter Peduli Lingkungan Dan Literasi Sains. Deepublish.